Kurz möchten wir unsere Arbeit anhand des Orientierungsplans für Bildung und Erziehung im Elementarbereich niedersächsischer Tageseinrichtungen für Kinder erklären. Er beschreibt Bildungsziele in neun Lern- und Erfahrungsfeldern:

• Emotionale Entwicklung und Soziales Lernen wird bei den Kindern durch eine feste Bezugsperson, die Sicherheit und Geborgenheit gibt, vertieft. Die Kinder erleben ein Wir-Gefühl beim gemeinsamen Frühstück, beim Mittagessen und beim Morgenkreis.
• Entwicklung kognitiver Fähigkeiten und der Freude am Lernen passiert durch das Wahrnehmen der Umwelt mit allen Sinnen, Sortieren und Konstruieren, Zusammenbauen und Zuordnen.
• Körper-Bewegung-Gesundheit erleben unsere Kinder durch das Wahrnehmen des eigenen Körpers im Gruppenraum, auf dem Spielflur und im Außenbereich.
• Sprache und Sprechen findet durch die sprachliche Begleitung von Spiel- Pflege- und Alltagssituationen statt. Auch beim Vorlesen und bei Kreisspielen wird der Wortschatz erweitert.
• Lebenspraktische Kompetenzen werden bei den Kindern gestärkt, indem genügend Raum und Zeit gegeben wird, ihr Tun auszuprobieren, z. B. beim An- und Ausziehen.
• Mathematisches Grundverständnis zeigt sich in der Begeisterung, mit der die Kinder die Dinge ihrer Umgebung nach verschiedenen Eigenschaften sammeln, sortieren und vergleichen. Auf dem Bauteppich, auf dem Spielplatz, beim Waldtag …
• Ästhetische Bildung passiert beim gemeinsamen Singen und Tanzen in den Morgen- und Mittagskreisen. Im Entdeckungsraum können die Kinder mit unterschiedlichen Materialien und Farben experimentieren.
• Natur- und Lebenswelt erleben die Kinder auf unserem naturnah gestalteten Außengelände.
• Ethische und religiöse Fragen-Grunderfahrungen menschlicher Existenz nehmen die Kinder durch verschiedene Feste, Traditionen und Rituale wahr und machen erste Erfahrungen mit anderen Kulturen.